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孟凡群:為孩子們插上信息技術的翅膀

發布時間:2019-10-22 11:55:34 來源:昌吉日報

為孩子們插上信息技術的翅膀

—記昌吉州信息技術學科帶頭人孟凡群

中國昌吉網訊(記者  吳茜) 10月18日,自治區孟凡群信息技術(科技創新)教學能手培養工作室在昌吉州第二中學掛牌啟動,記者有幸采訪了孟凡群老師。

孟凡群是昌吉州信息技術學科帶頭人、自治區科技工作先進個人、新疆青少年科技輔導員協會會員、國家級優秀機器人教練員、全國教育機器人等級考試考官、中國青少年機器人競賽裁判員、全國“inter求知計劃”專項教師……這一系列榮譽的背后流淌著的是他九年如一日,盡心盡責致力于青少年信息技術教育教學研究工作的血汗。

因為熱愛,所以堅持

剛走進孟凡群信息技術(科技創新)教學能手培養工作室,記者就被一整個櫥窗的榮譽證書、獎杯、照片吸引住了,見記者駐足,孟凡群老師放下手中正在擺弄的機器人模型向記者介紹起來。

“這張圖片是我創建州二中機器人社團初期的時候拍的,那時候日子雖然苦澀,但每當我想起同學們因為設計好一張圖紙、搭建好一個模型時揚起的笑臉,就充滿了干勁。”孟凡群老師指著一張因為時間久遠已經泛黃的照片對我講道,他在2010年3月10日成立了州二中機器人社團,開始進行機器人制作培訓,那時候學校的基建還不甚完善,他全憑一腔熱血往前沖。

經過9年時間的發展,機器人社團已經培養了上百名機器人愛好者,先后獲國家級一等獎8項、二等獎16項,自治區一等獎18項。其中8名學生受到自治區人民政府的表彰,被授予“自治區青少年科技創新獎”;2名學生先后被選為“中國青少年高校科學營”成員,入住清華大學、北京師范大學、北京農業大學學習生活并參與科技實踐活動。

“我記得特別清楚,社團成立第一年的冬天我從學校招了5名學生,學生熱情很高,放棄寒假休息,參與機器人制作。有一名學生還是瑪納斯的,住在其他學生家。我為他們講機器人原理、編程寫作,一起搭建機器人,直到年三十的前一天。年還沒有過完,大年初四學生又要求到機器人教室來練習,我也被學生的熱情打動。”這個質樸剛毅的人回憶起這段往事時眼眶紅了。

不忘初心,方得始終

在提及為何一定要在中小學開設信息技術課程時,孟老師強調,信息技術作為21世紀人才的衡量標準之一,在教育及其他領域產生著越來越深刻的影響。作為培養人才的教育行業,應該主動擁抱科技、積極走向數字化,培養學生開放性思維和創新性動手實踐能力,全面推進素質教育。

“我和學生們經常訓練到晚上一二點,再把他們送回家,或者有時時間太晚,我們就睡在機器人教室里,醒了再接著研究。”孟凡群老師介紹說,那時候夏天太熱,中午訓練時學生都光著膀子,不顧形象地趴在地上調節模型,嘰嘰喳喳地為操作機器人忙碌著。

2016年孟凡群和隊員們要參加第十六屆中國青少年機器人競賽FLL機器人工程挑戰賽,為了把程序編寫得更高效、操作性更強,他和隊員一起整整琢磨了兩天,一次次測算飛行阻力、一次次模擬運行、一次次調試控險……兩天,48小時,終于調試成功,達到甚至超出了預期的效果,隊員與他在試飛場地抱頭痛哭。“只有經歷過無數次的失敗才能真正懂得成功的滋味。2016年7月,我們獲得第十六屆中國青少年機器人競賽FLL機器人工程挑戰賽初中組全國一等獎。”

在昌吉州教育局領導和州二中校領導的大力支持下,2014年11月自治州孟凡群科技創新教學能手培養工作室成立。

5年來,工作室培養了一批骨干教師、學科帶頭人、一批科技特長生,在第六屆亞歐博覽會上,州二中還作為“自治區優秀青少年科技活動特色學校”展示機器人制作。工作室對我州推進特色教育教學向專業化發展起到了積極的推動作用。

腳踏實地,引領成長

目前,孟凡群信息技術(科技創新)教學能手培養工作室共吸納核心成員17名,全都是來自全州各個學校的優秀中青年信息技術骨干教師。他們中有的是優秀學科帶頭人,有的是優秀青年教師、優秀教研員,有的參加過自治區級和國家級機器人大賽。

近年來,孟凡群老師的機器人社團和工作室為昌吉州第二中學爭得了無數榮譽:2011年該校獲“全國青少年素質教育與提升研究實驗學校”、2014年7月獲“第十四屆中國青少年機器人競賽優秀學校”。同年8月,該校被共青團中央、全國學聯、全國青聯、全國少工委評為 “全國中學生科技創新示范競賽學校”,孟凡群老師到北京人民大會堂領獎,并受到中央領導人的親切接見。

十年飲冰,難涼熱血。今年是孟凡群老師工作的第20個年頭。在工作室掛牌啟動儀式上,他介紹說,工作室將站在新的高度,立足新的起點,精誠合作,堅持四項核心工作:聚焦教學風格鮮明的能手培養;定位有研究能力的能手隊伍的培養;加大工作室的示范性和輻射力的發揮;建立學科資源庫,開展精品課程建設工作,創建一個合作學習、互助成長、平等交流、展示引領的大平臺。“在今年年底前,工作室還將持續開展全州范圍內的信息技術教育教學說課比賽以及送教到各縣市對口支援的學校,真正將優秀的信息技術課程傳播出去。”孟凡群說。

聽課評課、專題研討、課題研究、幫扶引領這些都是工作室的日常活動形式。孟凡群說,一花獨放不是春,他希望在提升工作室成員教學水平的基礎上,利用這些方式,聯動各工作室成員所在學校的教育教學,真真切切聚焦教學熱點和難點,發揮輻射、示范作用,做到培養一批優秀教師,帶動一方教學改革。


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